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: 問提問者：網友 | 2018-07-22

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　　一、內容與要求：　　通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發展的需求。　　二、觀察要點：　　1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經驗有哪些。　　2、是否有初步的分類意識？　　3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？　　三、準備：　　1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”（新教材132頁內容） ...展開　　一、內容與要求：　　通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發展的需求。　　二、觀察要點：　　1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經驗有哪些。　　2、是否有初步的分類意識？　　3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？　　三、準備：　　1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”（新教材132頁內容）　　2、貼有衣、褲、襪標簽的繩網各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數。　　3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標簽的小抽屜。　　四、環節：　　1、看看說說：　　·（出示小圖書）這是什么？小兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。　　·出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子？　　觀察小兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經驗有哪些？　　2、找找、折折自己的衣服　　·請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。　　用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。　　觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？　　3、送衣寶寶回家　　請小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應的繩網上。　　·請一個小兒示范，看好繩網上的標記用夾子夾好。　　·小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識）。收起: 回答者：網友

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